Con questo scritto, rivolto all’attenzione dell’uomo di Legge, propongo una riflessione su alcuni temi normalmente insoliti in ambito giuridico, quali le difficoltà di bambini e ragazzi nell'inserimento e apprendimento scolastico.
Questa scelta è motivata dalla considerazione che, in situazioni a rilevanza giuridica come quella della separazione legale in presenza di minori, le dimensioni e connotazioni del disagio sono tanto varie quanto difficili da individuare e, quindi, molte e diverse sono anche le prospettive dalle quali è opportuno cercare di coglierne la presenza.
Un punto di vista privilegiato per valutare il benessere/malessere del minore e la qualità delle sue relazioni familiari è, senz’altro, quello scolastico che tuttavia viene ben poco considerato in sede giudiziale e ritenuto appannaggio esclusivo di insegnanti e genitori.
Vorrei invece dimostrare come potrebbe essere utile una maggiore attenzione a tale settore educativo, in grado com’è di rivelarsi preziosa per il magistrato e l’avvocato che intendano svolgere una tutela sociale funzionalmente centrata sui diritti della persona.
Cercherò pertanto di mettere in evidenza le correlazioni tra clima familiare e apprendimento, con particolare riferimento alle situazioni in regime di separazione coniugale, per permettere all’uomo di Legge di cogliere elementi significativi riguardo all’assetto familiare post separazione, e al Giudice di decidere possibili interventi «psico pedagogici» che potrebbe utilmente prendere in considerazione nell'ambito della sua funzione.
Sono evidenti le conseguenze di una effettiva, dimostrata, correlazione tra apprendimento e disagio minorile: la presenza di un problema di apprendimento potrebbe essere visto, ad esempio, come un segnale di inadeguatezza del criterio di affidamento adottato in sede giudiziale e quindi portare a richieste di modificazione dell’assetto familiare nell’interesse del minore; oppure potrebbe essere una conseguenza di un elevato livello di conflittualità tra i coniugi. Ma di questo avrò modo di trattare in maniera articolata.